Поставената рамка од дефинирани општи и конкретни цели на наставните програми по предметите и тесното сознајно поле на наставниот кадар здобиено во текот на своето образование, воочивме дека е недостаток кој го ограничува наставникот во интердисциплинарен пристап на работа, делување со помош на современа методологија на работа.

Интеграцијата на целите од различни наставни и воннаставни теми, подрачја е отежната од причина што сознанијата за предметните подрачја и методологијата на работа има потреба од осовременување.